Pour établir ma programmation d’anglais, je me suis appuyé sur une proposition de répartition de l’académie d’Orléans que je trouve très bien conçue. Je l’ai simplement remise en page et légèrement assaisonnée ! Bonne lecture !
2011
Yearly Archives
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Pour rappel, j’utiliserai cette année pour mes CE1 le fichier Pour comprendre les mathématiques (Hachette Education). La répartition que je vous propose ici a donc été conçue en suivant la trame de celle fixée dans le guide pédagogique qui accompagne cet ouvrage. J’ai fait apparaître, pour chaque fiche contenue dans le livre de l’élève, son […]
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Hello ! Voici la répartition annuelle de français que j’utiliserai à la rentrée prochaine dans ma classe de CE1 ! Les sources d’inspiration sur lesquelles je me suis appuyé pour la concevoir sont plurielles. Pour la grammaire et la conjugaison tout d’abord, la programmation que je vais suivre est (ni plus, ni moins) que celle […]
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Merci !
Merci ! Lorsque j’ai lancé un appel aux conseils pour bien réussir mon entrée en CE1 et ma première année de direction dans mon précédent billet, je n’espérais pas voir autant de mains tendues pour m’aider à tracer mon chemin. Et pourtant… Vous avez déjà été très nombreux, dans vos commentaires ou dans les MP […]
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GS-Phonologie-Le son [u]
Niveau : GS Objectif : distinguer les sons constitutifs du langage, ici le son [u]. Les fiches d’activité déjà disponibles ont trait à la fois à la perception et à la localisation du son [u] dans des mots simples. Les fiches “Perception” se finissent chacune soit par un exercice de discrimination visuelle, soit par une […]
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Cycle 3-La dictée-flash
La dictée est un moment le plus souvent vécu de façon très négative et pessimiste par les enfants, surtout en CM. Le temps est limité, la moindre erreur est sanctionnée par une perte de points implacable (-1/2 point, -1 point, -2 points), et les enfants les moins en réussite se sentent (pendant les 20 min que dure en […]
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Edit du 08/09/2012 : retrouvez d’anciens articles du JDE à cette adresse ! En poursuivant mes fouilles, j’ai retrouvé quelques vieux articles du Journal des Enfants (JDE, pour les intimes !). Je les trouve vraiment très intéressants : à la fois clairs, concis et joliment mis en page, ils parviennent toujours à traiter de sujets […]
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Cycle 3-Philosophie-Mémoire
Je mets ici à disposition de celles et ceux désireux de se lancer dans la formidable aventure de la philosophie pour enfants le mémoire que j’ai rédigé quand j’étais encore à l’IUFM. Outre une bibliographie et une sitographie sur le sujet, des transcriptions écrites d’enregistrements de débats, des propositions de thèmes ainsi que des extraits […]
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Cycle 3-La copie active
Kézako ? C’est un procédé visant à mémoriser l’orthographe lexicale et à apprendre à (bien) copier. La conduite de l’apprentissage est collective, mais il faut encourager les élèves à pratiquer la copie active seuls, dès qu’ils ont quelque chose à copier, en classe ou à la maison. On peut aussi expliquer la technique aux parents […]
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GS-Phonologie-Le son [on]
Niveau : GS Objectif : distinguer les sons constitutifs du langage, ici le son [on]. Les fiches d’activité déjà disponibles ont trait à la fois à la perception et à la localisation du son [on] dans des mots simples. Les fiches “Perception” se finissent chacune soit par un exercice de discrimination visuelle, soit par une […]
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GS-Graphisme-Les ronds
Niveau : GS Objectif : apprendre à tracer des ronds de taille variable, en espace libre ou entre deux lignes + en suivant un sens de tracé ou en respectant un algorithme simple. Les 5 fiches d’activité que je vous propose ici sont assez simplistes et technicistes, mais bon ! Ça peut toujours dépanner… Bonne lecture […]
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Niveau : GS Objectif : distinguer la gauche et la droite. Les fiches d’activité déjà disponibles ont pour thèmes les animaux et les dinosaures. Bonne lecture !
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Je relaie ici un dossier intéressant de l’inspection académique du Nord (BD n° 95 Janvier – Février 2006) intitulé Devoirs à la maison : 50 ans de travail au noir. Au sommaire : 1) La législation sur les devoirs à la maison (une petite piqûre de rappel ne fait jamais de mal à personne !) […]
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MS-Ecriture-Les lettres S et G
Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres S et G en capitales d’imprimerie. Ces fiches d’activité sont simples et peuvent être aussi bien proposées à des élèves de MS qu’à des enfants de GS. Bonne lecture !
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MS-Ecriture-Les lettres R et B
Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres R et B en capitales d’imprimerie. Ces fiches d’activité sont simples et peuvent être aussi bien proposées à des élèves de MS qu’à des enfants de GS. Bonne lecture !